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Analisi e correzione degli errori in una classe plurilingue della scuola primaria
2021/2022 CIRILLI, ILARIA
Argomentare e dibattere nella Scuola Primaria: una proposta formativa per avvicinare gli studenti alla pratica del dibattito regolamentato
2021/2022 BORELLO, ELENA
Chiamare per nome le proprie emozioni. Un percorso di arricchimento del lessico con la poesia nella scuola primaria.
2021/2022 SAVA, CATERINA
FILASTROCCHE PER GIOCARE... COME FAVORIRE LA RIFLESSIONE SULLO SVILUPPO DELLA CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA, CON LE FILASTROCCHE.
2021/2022 PEPINO, SARA
I bambini alloglotti nella scuola dell’infanzia. Un sillabo e una raccolta di attività ludiche per l’apprendimento dell’italiano come L2.
2021/2022 PELLEGRINO, ELISA
Il cartone animato per lo sviluppo delle competenze linguistiche. Percorso di ricerca nella scuola dell'infanzia.
2021/2022 SARZOTTI, MARTINA
Il ruolo del doposcuola per i bambini alloglotti: un percorso sperimentale con attività ludiche all’oratorio Valdocco di Torino.
2021/2022 CARELLO, ELISABETTA
Insegnare la grammatica attraverso la grammatica ludica. Percorsi didattici per la scuola primaria.
2021/2022 BERGAMASCHI, CHIARA
La comprensione scritta con testi coinvolgenti: una sperimentazione in una classe terza della primaria.
2021/2022 FERRARI, LUCIA
Le parole del cambiamento climatico: il linguaggio specialistico delle scienze nella didattica
2021/2022 SBRACI, LAURA
Lingua e matematica: la comprensione del problema verbale nella Scuola Primaria.
2021/2022 ROSSI, CHIARA
Nel mondo della lingua incartata: stimolare la Print Awareness nei bambini di età prescolare attraverso la lettura ad alta voce degli albi illustrati.
2021/2022 FERRAGATTI, SARA
Poesia d’autore a scuola: come e perché? Un percorso didattico tra poesia e lessico in una classe seconda della scuola primaria.
2021/2022 ABBÀ, ILARIA
Valutare e migliorare la comprensione orale con la lettura ad alta voce: una sperimentazione nella scuola dell'infanzia.
2021/2022 OTTENGA, ALICE
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