Le tappe evolutive nei primi anni di vita di un bambino con disabilità visiva. Come crescere, imparare ed emozionarsi nell’apertura al mondo.

La tesi che viene presentata ha lo scopo di analizzare e comparare i dati relativi ai tempi di sviluppo dei bambini non vedenti rispetto ai soggetti che non presentano deficit visivi nei primi 3 anni di vita. In particolar modo si fa riferimento allo sviluppo motorio, emotivo, linguistico e cognitivo. Nello scritto si fa spesso riferimento, inoltre, ai bambini ipovedenti; questi ultimi hanno caratteristiche ed esigenze diverse dai soggetti ciechi e, dunque, hanno bisogno di spazi organizzati seguendo determinati accorgimenti e specialisti che si occupino, insieme ai genitori, di promuoverne lo sviluppo. L'obiettivo non è screditare le capacità di uni o degli altri soggetti ma studiare come con diversi tempi, e spesso diverse modalità, tutti riescano a raggiungere le piene capacità. Poter reperire informazioni e dati non è stato semplice poiché molti scritti risultano essere datati e i nuovi scritti non sempre affrontano le diverse tappe evolutive indicando i tempi di sviluppo, invece fondamentali alla riuscita dello scritto. Scegliere di scrivere la tesi legata ai temi della pedagogia speciale è stato illuminante ed ha permesso di capire come molti aspetti della vita quotidiana e lavorativa, spesso lasciati al caso, debbano in realtà essere pensati per essere inclusivi; ciò non solo per quanto riguarda i bambini non vedenti ma per tutti i bambini.