Visualizzare i significati delle operazioni matematiche: una proposta di attività nella scuola primaria.

Nell’attività di risoluzione dei problemi, gli studenti sono soliti operare una lettura selettiva del testo alla ricerca dei dati per poi applicare meccanicamente l’algoritmo di calcolo legato all’operazione matematica che è oggetto di insegnamento in quel preciso periodo scolastico. Questo approccio può produrre il cosiddetto “effetto età del capitano” e la perdita del significato dell’operazione che si sta eseguendo. Nella presente tesi di ricerca abbiamo proposto, ad una classe quinta di scuola primaria, dei problemi sotto forma di video muti ed immagini senza parole. Non si utilizzano testi scritti; i bambini osservando video o immagini devono ricavarne i dati, produrre il teso del problema per poi risolverlo: un’operazione inversa a quello che sono soliti fare nella prassi didattica. La metodologia che è stata adottata è di tipo laboratoriale, tutte le attività sono seguite da una discussione di classe. L’obiettivo di questa ricerca è quello di esplorare le potenzialità didattiche e analizzare eventuali limiti di questo approccio innovativo.