Si ritiene che i processi di verifica e valutazione di apprendimenti e competenze in ambienti scolastici e formativi siano, pervasivi a quelli di apprendimento-insegnamento, essi dovrebbero essere congruenti con la "filosofia educativa" che dovrebbe orientare questi ultimi.
Una metodologia di valutazione nella formazione professionale: l'utilizzo del portfolio come strumento di assessment
FERRARI, DAVIDE
2008/2009
Abstract
Si ritiene che i processi di verifica e valutazione di apprendimenti e competenze in ambienti scolastici e formativi siano, pervasivi a quelli di apprendimento-insegnamento, essi dovrebbero essere congruenti con la "filosofia educativa" che dovrebbe orientare questi ultimi.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/75892