Il lavoro vuole sostenere la validità dell'apprendimento cooperativo quale metodologia nella scuola dell'infanzia. Si espone un quadro teorico che getta le basi per una definita tipologia di didattica e si offre una carrellata degli autori dell'apprendimento cooperativo. Si ambienta la metodologia nel livello scolastico preso in attenzione e successivamente si espone il percorso vissuto a scuola con i bambini di cinque anni di una scuola dell'infanzia.
L'apprendimento cooperativo nella scuola dell'infanzia
ACOTTO GAIO, CECILIA
2014/2015
Abstract
Il lavoro vuole sostenere la validità dell'apprendimento cooperativo quale metodologia nella scuola dell'infanzia. Si espone un quadro teorico che getta le basi per una definita tipologia di didattica e si offre una carrellata degli autori dell'apprendimento cooperativo. Si ambienta la metodologia nel livello scolastico preso in attenzione e successivamente si espone il percorso vissuto a scuola con i bambini di cinque anni di una scuola dell'infanzia.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/75459