La tesi analizza una sperimentazione in classe in cui sono state svolte della attività didattiche mediante l'uso di un sensore di movimento e di una calcolatrice grafico-simbolica al fine di introdurre i principali concetti dell'analisi elementare, quali il concetto di funzione e di derivata, attraverso l'esperienza sensibile del movimento.
Avvio all'analisi elementare mediante i sensori di movimento: un percorso di potenziamento nella scuola secondaria di secondo grado
MANGANARO, FEDERICO
2011/2012
Abstract
La tesi analizza una sperimentazione in classe in cui sono state svolte della attività didattiche mediante l'uso di un sensore di movimento e di una calcolatrice grafico-simbolica al fine di introdurre i principali concetti dell'analisi elementare, quali il concetto di funzione e di derivata, attraverso l'esperienza sensibile del movimento.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/47502