La contraddizione è intesa come un dato conflittuale che si presenta nell'attività pratica del bambino e costituisce un'anomalia rispetto alla predizione del soggetto. Il suo superamento conduce spesso ad un progresso nelle conoscenze. Viene proposta un'analisi qualitativa della contraddizione attraverso lo studio si situazioni pratiche che vedono bambini impegnati in attività di esplorazione del fenomeno fisico del galleggiamento. Le griglie di analisi proposte sono quella sociocostruttivista e quella proposta da Chinn e Brewer (1992).
Le contraddizioni: proposta di un'analisi qualitativa in un contesto multidimensionale
CONVERTINI, JOSEPHINE
2013/2014
Abstract
La contraddizione è intesa come un dato conflittuale che si presenta nell'attività pratica del bambino e costituisce un'anomalia rispetto alla predizione del soggetto. Il suo superamento conduce spesso ad un progresso nelle conoscenze. Viene proposta un'analisi qualitativa della contraddizione attraverso lo studio si situazioni pratiche che vedono bambini impegnati in attività di esplorazione del fenomeno fisico del galleggiamento. Le griglie di analisi proposte sono quella sociocostruttivista e quella proposta da Chinn e Brewer (1992).| File | Dimensione | Formato | |
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/46818