The thesis is about to learning the English languages in people with SLD. First, it will be discussed about the principal information about having the specific learning disorder and its complications in mastering the language. Thanks a socio-linguistic look, it will be possible to understand the importance nowadays of this language in the Italian territory, concluding with atypical study techniques for English language learning.

La tesi, tratterà dell'apprendimento della lingua inglese avendo un DSA. Dapprima si tratteranno le caratteristiche e le informazioni principali sull'avere il disturbo specifico dell'apprendimento e le sue complicazioni nella padronanza della lingua straniera. Attraverso uno sguardo sociolinguistico, si comprenderà l'importanza al giorno d'oggi di questa lingua nel territorio italiano, concludendo con delle tecniche di studio atipiche per l'apprendimento della lingua inglese.

L'apprendimento della lingua inglese negli studenti con DSA: difficoltà e risorse in età adulta

MAZZOTTA, CRISTINA
2023/2024

Abstract

La tesi, tratterà dell'apprendimento della lingua inglese avendo un DSA. Dapprima si tratteranno le caratteristiche e le informazioni principali sull'avere il disturbo specifico dell'apprendimento e le sue complicazioni nella padronanza della lingua straniera. Attraverso uno sguardo sociolinguistico, si comprenderà l'importanza al giorno d'oggi di questa lingua nel territorio italiano, concludendo con delle tecniche di studio atipiche per l'apprendimento della lingua inglese.
English language learning in students with SLD: difficulties and resources in adulthood
The thesis is about to learning the English languages in people with SLD. First, it will be discussed about the principal information about having the specific learning disorder and its complications in mastering the language. Thanks a socio-linguistic look, it will be possible to understand the importance nowadays of this language in the Italian territory, concluding with atypical study techniques for English language learning.
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Descrizione: Studio sulle caratteristiche e normative di uno studente con DSA, di come esse siano legate allo studio della lingua e una riflessione sulle metodologie didattica disponibili per un'ottica di educazione inclusiva.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14240/4511