Andamento degli indici della WISC-III in bambini che presentano un disturbo specifico dell'apprendimento (DSA). Differenze di genere, familiarità per i DSA e classe frequentata.
Performance sugli indici della WISC-III in bambini con disturbi specifici dell'apprendimento
GIACCONE, ANNA RITA VALENTINA
2010/2011
Abstract
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/20222