Sostenibilità ambientale: il paesaggio come strumento educativo per l'infanzia.

Il presente elaborato ha il proposito di approfondire, tramite una rassegna della letteratura, il tema dell’educazione alla sostenibilità ambientale per mezzo del paesaggio, dagli zero ai sei anni. A tale scopo, si presenta un'analisi del concetto di sviluppo sostenibile in un'ottica multidimensionale, osservando come tale costrutto è andato modificandosi nel corso della storia: specchio di questo cambiamento non sono solamente le politiche, i trattati internazionali e le linee guida nazionali, ma anche l'educazione, i suoi obiettivi e i diversi approcci che la contraddistinguono. Scorgendo nei modelli ecologico, dialogico e di ricerca le caratteristiche più funzionali per educare alla sostenibilità, si prosegue approfondendo il tema del paesaggio e in seguito, nello specifico, quello del paesaggio dell'antropocene: esso si fa strumento per un'educazione alla sostenibilità contraddistinta dall'esperienza diretta, che non si fonda, dunque, sulla trasmissione nozionistica dei contenuti. Si sottolineano, infine, i concetti pedagogici alla base di questo tipo di proposta, per poi riflettere su aspetti più concreti, quali la scelta del paesaggio, il ruolo dell'adulto e una possibile proposta metodologica.