Il concetto di misura e la sua didattica nella scuola primaria ​

The report analyzes the evolution of the concept of measurement declined: in history, both in the mathematical field, within disciplines such as mathematical analysis, and in the social field through measurement systems; in institutional documents through the analysis of the epistemological issues to be dealt with in reference to measurement in primary school (Indicazioni Nazionali e Nuovi Scenari, INVALSI, Matematica 2001) and within Research in Mathematics Education; in the MAT-IN project through three activity sheets, designed for third-grade students, in which the above issues are addressed through an innovative approach.

Nella relazione viene analizzata l'evoluzione del concetto di misura declinato: nella storia, sia in ambito matematico, all'interno di discipline come l'analisi matematica, sia in ambito sociale attraverso i sistemi di misurazione; nei documenti istituzionali attraverso l'analisi dei nodi epistemologici da trattare in riferimento alla misura nella scuola primaria (Indicazioni Nazionali e Nuovi Scenari, INVALSI, Matematica 2001) e all'interno della Ricerca in Didattica della Matematica; nel progetto MAT-IN attraverso tre schede di attività, pensate per gli studenti delle classi terze elementari, in cui si affrontano i nodi di cui sopra attraverso un approccio innovativo.