Il Giro del Mondo in una classe. Etnografia di un laboratorio di italiano L2 per alunni neoarrivati a Torino

In questa tesi viene raccontata un'esperienza etnografica svolta in due scuole secondarie di primo grado di Torino. La ricerca è stata fatta all'interno di un laboratorio di italiano L2 per alunni neoarrivati in Italia. L'obiettivo è quello di indagare i fenomeni culturali presenti in una classe di italiano per stranieri al fine di migliorare la loro integrazione. Vengono analizzate in profondità le relazioni e le dinamiche di gruppo, attingendo a teoria come quella della comunità di pratica di Wenger. Sono descritte le attività didattiche svolte in classe con il metodo del Cooperative Learning e le relazione osservate tra lingua e cultura di origine e di arrivo. Infine, viene proposta la formazione interculturale degli insegnanti come possibile chiave per favorire l'integrazione degli alunni stranieri. La presente ricerca applica il metodo dell'etnografia inscrivendosi nell'ambito dell'antropologia dell'educazione.