Glottodidattica umanistico-affettiva

La presente tesi ha l'obiettivo di far emergere come l'insegnamento di una lingua incida sulla personalità del discente, focalizzando l'attenzione sull'apprendente e sul rapporto insegnante-allievo. Il capitolo 1 prende in esame il tema della glottodidattica dell'taliano come lingua seconda in un contesto sistemico, ecologico e integrato. Coerente a questi approcci è quello di impostazione umanistico-affettiva in cui l'attenzione è rivolta alla psicologia dell'apprendimento. Il capitolo 2 affronta il tema dell'atto didattico. Successivamente vengono analizzati i fattori affettivi che sembrano avere maggior importanza rispetto agli esiti dell'apprendimento. Con il capitolo 3 ci si concentra sull'insegnamento dell'italiano all'interno di un approccio umanistico-affettivo in cui l'obiettivo principe è quello di valorizzare l'ingente patrimonio di affettività in suo possesso.