L’istruzione e l’educazione sono i capisaldi che permettono a un Paese di vivere in modo equilibrato, rispettoso, e soprattutto senza discriminazioni. Se evolvono un Paese progredisce. Dal mio punto di vista l’istruzione e l’educazione sono i capisaldi per ottenere una società all'avanguardia, non si possono dividere, perché l’educazione è istruzione e l’istruzione è educazione. All'interno delle scuole spesso capita che ai bambini viene richiesto esclusivamente di studiare e effettuare compiti. A parer mio non si dovrebbe educare i bambini soltanto in termini di studio, ma anche far vedere loro nella quotidianità come si ama, come si viene amati, come si può essere liberi e grazie a cosa si può essere liberi, e inoltre come può essere gratificante effettuare tanti piccoli gesti di affetto verso gli altri. Per far ciò il mondo ha bisogno di innovazione, cambiamento e apertura ad alcuni Metodi Educativi Innovativi.

L'educazione attraverso i Metodi Montessori, Finlandese e Daisy. Come l'educazione può condizionare la crescita, costruire fiducia e generare autostima.

BARACCO, SILVIA
2022/2023

Abstract

L’istruzione e l’educazione sono i capisaldi che permettono a un Paese di vivere in modo equilibrato, rispettoso, e soprattutto senza discriminazioni. Se evolvono un Paese progredisce. Dal mio punto di vista l’istruzione e l’educazione sono i capisaldi per ottenere una società all'avanguardia, non si possono dividere, perché l’educazione è istruzione e l’istruzione è educazione. All'interno delle scuole spesso capita che ai bambini viene richiesto esclusivamente di studiare e effettuare compiti. A parer mio non si dovrebbe educare i bambini soltanto in termini di studio, ma anche far vedere loro nella quotidianità come si ama, come si viene amati, come si può essere liberi e grazie a cosa si può essere liberi, e inoltre come può essere gratificante effettuare tanti piccoli gesti di affetto verso gli altri. Per far ciò il mondo ha bisogno di innovazione, cambiamento e apertura ad alcuni Metodi Educativi Innovativi.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14240/149810