Educazione alla virtù: Martha C. Nussbaum dall'etica delle virtù all'approccio delle capacità umane. ​

This work intends to explain the link between education, virtue, human prosperity (eudaimonia), capabilities and emotions by retracing part of Martha C. Nussbaum’s theoretical itinerary. Starting from her contribution to the contemporary ethical debate about non-relative virtues according to an Aristotelian prospective, this dissertation explores the philosopher's version of the human capabilities approach (Capability Approach) and presents her theory of emotions as cognitive and evaluative criteria. Keywords: education, ethics, virtue, human prosperity (eudaimonia), Aristotle, capabilities (Capability Approach), emotions.

Il presente lavoro intende esporre il nesso tra educazione, virtù, prosperità umana (eudaimonia), capacità ed emozioni ripercorrendo una parte dell’itinerario teoretico di Martha C. Nussbaum. Partendo dal suo contributo al dibattito etico contemporaneo circa le virtù non relative secondo una visione aristotelica, viene presentata la versione della filosofa dell’approccio delle capacità umane (Capability Approach) per poi giungere all’esposizione della sua teoria delle emozioni come criterio valutativo e cognitivo. Parole chiave: educazione, etica, virtù, prosperità umana (eudaimonia), Aristotele, capacità (Capability Approach), emozioni.