Il lavoro si occupa di proporre una possibile soluzione teoretica al dibattito fondativo epistemologico tra la disciplina fisica e la disciplina metafisica nel mondo arabo medievale, che vede coinvolti due dei massimi esponenti di questo contesto storio: Avicenna e Averroè. Questi due grandi filosofi sono in netta opposizione sul tema e sembra apparentemente non esserci una soluzione per fare convivere entrambe le due prospettiva all'interno di un unico pensiero coerentemente. Si propone una soluzione alla disputa grazie all'ausilio di un terzo pensatore, anch'esso medievale, Giovanni Duns Scoto, che conosce e studia i due arabi e conosce bene anche la fonte primaria e di riferimento per Avicenna e Averroè: Aristotele. Il sistema scotista offre, anche se non intenzionalmente, dei punti chiave tramite i quali è possibile proporre una soluzione filosofica a questa impasse che attraversa la storia del pensiero arabo medievale.

La relazione fondativa tra metafisica e fisica in Giovanni Duns Scoto. Una possibile risposta teoretica al dibattito tra Avicenna e Averroè?

DI LEONE, EDOARDO
2021/2022

Abstract

Il lavoro si occupa di proporre una possibile soluzione teoretica al dibattito fondativo epistemologico tra la disciplina fisica e la disciplina metafisica nel mondo arabo medievale, che vede coinvolti due dei massimi esponenti di questo contesto storio: Avicenna e Averroè. Questi due grandi filosofi sono in netta opposizione sul tema e sembra apparentemente non esserci una soluzione per fare convivere entrambe le due prospettiva all'interno di un unico pensiero coerentemente. Si propone una soluzione alla disputa grazie all'ausilio di un terzo pensatore, anch'esso medievale, Giovanni Duns Scoto, che conosce e studia i due arabi e conosce bene anche la fonte primaria e di riferimento per Avicenna e Averroè: Aristotele. Il sistema scotista offre, anche se non intenzionalmente, dei punti chiave tramite i quali è possibile proporre una soluzione filosofica a questa impasse che attraversa la storia del pensiero arabo medievale.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14240/138517