Il geo-italiano: una proposta di metodo

L’elaborato intende offrire un contributo alla didattica della geografia. A seguito di un’analisi storica e critica della disciplina geografica si propone un approccio interdisciplinare finalizzato alla creazione di una disciplina ibrida: il geo-italiano. Tale metodo viene pensato per la classi della scuola secondaria di primo grado. La disciplina lavora sull’educazione al territorio in accordo con l’educazione alla scrittura. Gli studenti grazie alla geografia avranno la possibilità di imparare a comprendere i diversi paesaggi; grazie all’italiano avranno l’opportunità di restituire la loro percezione di questi luoghi fino a giungere alla produzione di testi d’invenzione nei quali, grazie allo studio antologico, saranno capaci di ricostruire una descrizione geografica adatta al contesto. L’obiettivo finale sarà quello di riuscire a comprendere testi di letterari in ottica geografica mediante gli strumenti acquisiti. All'interno del terzo capitolo vengono presentate due attività didattiche basate su quanto esposto. Al termine dell’ideazione del metodo viene proposto un confronto effettuato con docenti di geografia della scuola secondaria di primo grado al fine di ottenere un riscontro e conoscere quanto le modalità di lavoro dei docenti siano vicine ad un approccio di questo tipo.