L'obiettivo di questa ricerca è stata di verificare se la metodologia dell'esperimento ha avvicinato i bambini a comprendere concetti scientifici. Attraverso esperienze di peer education i bambini hanno potuto confrontare la propria conoscenza di senso comune e fare ipotesi. Nel verificare i programmi del 1985 e le Indicazioni Nazionali del 2003 ho constatato lo spazio dato alla chimica approfondendo le metodologie necessarie per realizzare un buon insegnamento apprendimento.
Acidi, Basi e il concetto di pH Didattica laboratoriale e peer education per la scuola primaria
FIORE, STEFANIA
2012/2013
Abstract
L'obiettivo di questa ricerca è stata di verificare se la metodologia dell'esperimento ha avvicinato i bambini a comprendere concetti scientifici. Attraverso esperienze di peer education i bambini hanno potuto confrontare la propria conoscenza di senso comune e fare ipotesi. Nel verificare i programmi del 1985 e le Indicazioni Nazionali del 2003 ho constatato lo spazio dato alla chimica approfondendo le metodologie necessarie per realizzare un buon insegnamento apprendimento.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/133367