Questa tesi nasce dal tentativo di sperimentare una geografia ¿alternativa¿ attraverso la percezione, in una classe di scuola primaria per valutarne le potenzialità sotto il profilo didattico e dell'apprendimento, per annotare le predisposizioni degli alunni e analizzare come rispondono agli stimoli proposti, per stimare i loro preconcetti e calcolare poi gli effetti dell'intervento attraverso delle specifiche unità di apprendimento.
ESPLORIAMO IL QUARTIERE: SPERIMENTAZIONE DI UN PERCORSO DI GEOGRAFIA DELLA PERCEZIONE
AVITABILE, SIMONA
2011/2012
Abstract
Questa tesi nasce dal tentativo di sperimentare una geografia ¿alternativa¿ attraverso la percezione, in una classe di scuola primaria per valutarne le potenzialità sotto il profilo didattico e dell'apprendimento, per annotare le predisposizioni degli alunni e analizzare come rispondono agli stimoli proposti, per stimare i loro preconcetti e calcolare poi gli effetti dell'intervento attraverso delle specifiche unità di apprendimento.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/133001