Le pluriclassi della Valle Stura: uno studio di caso

La tesi in esame si propone lo scopo di descrivere ed analizzare l'organizzazione scolastica e le metodologie utilizzate nelle pluriclassi delle scuole di Festiona e di Vinadio, situate nella Valle Stura di Demonte, in Provincia di Cuneo. Si descriverà, dapprima, il contesto nel quale la ricerca è stata svolta, la Valle Stura, una valle fortemente spopolata nella quale un servizio come la scuola appare fondamentale. Si descriveranno, in seguito, le caratteristiche e le norme che disciplinano le pluriclassi italiane e le possibili metodologie didattiche da utilizzare, quali il cooperative learning, il tutoring e l'apprendimento per scoperta. La domanda che ha guidato il lavoro in esame è stata: le pluriclassi sono solo una semplice esigenza o un vero e proprio modello pedagogico? Per questo motivo, in seguito a questi accenni teorici, si descriveranno le due realtà in cui è stato svolto il periodo di osservazione, per poi passare all'analisi dei questionari e delle interviste rivolte a diversi soggetti: alunni, insegnanti, genitori ed ex alunni. Le opinioni dei soggetti sono state fondamentali per indagare su tre temi principali: il clima relazionale, il modello pedagogico e il legame col territorio, in modo da trarre i punti di forza e debolezza di ogni realtà.