Gli studenti di origine straniera residenti in Italia raggiungono spesso una conoscenza della lingua italiana molto elevata pur avendo un'altra lingua madre o non parlando italiano in casa. Questa lingua permette loro di compiere le azioni di ogni giorno e di creare e mantenere rapporti sociali. Spesso, però, questi studenti presentano difficoltà nella padronanza della lingua dello studio, la varietà dell'italiano usata per trattare gli argomenti delle materie scolastiche, che consiste soprattutto nel lessico disciplinare specifico. Queste difficoltà possono portare a uno scarso rendimento scolastico, a sensazioni di frustrazione e persino alla decisione di abbandonare precocemente gli studi. Questa tesi si occupa della situazione linguistica degli alunni di origine straniera all'interno delle istituzioni scolastiche italiane, della lingua dello studio e dei problemi che possono derivare da una sua mancata acquisizione e offre dei suggerimenti per favorire il suo apprendimento da parte degli studenti di origine straniera.
Gli studenti di origine straniera e la lingua per lo studio: problemi e possibili soluzioni
DE VITO, NOEMI
2019/2020
Abstract
Gli studenti di origine straniera residenti in Italia raggiungono spesso una conoscenza della lingua italiana molto elevata pur avendo un'altra lingua madre o non parlando italiano in casa. Questa lingua permette loro di compiere le azioni di ogni giorno e di creare e mantenere rapporti sociali. Spesso, però, questi studenti presentano difficoltà nella padronanza della lingua dello studio, la varietà dell'italiano usata per trattare gli argomenti delle materie scolastiche, che consiste soprattutto nel lessico disciplinare specifico. Queste difficoltà possono portare a uno scarso rendimento scolastico, a sensazioni di frustrazione e persino alla decisione di abbandonare precocemente gli studi. Questa tesi si occupa della situazione linguistica degli alunni di origine straniera all'interno delle istituzioni scolastiche italiane, della lingua dello studio e dei problemi che possono derivare da una sua mancata acquisizione e offre dei suggerimenti per favorire il suo apprendimento da parte degli studenti di origine straniera.File | Dimensione | Formato | |
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/125713