"L'importanza del gioco dei bambini delle scuole elementari nell'acquisizione delle abilità sociali e relazionali: il caso di una piccola regione italiana".

Game is a very important moment in every single child's life which contributes not only to have fun in childhood but also in social ability development and in relationship with pairs. This degree thesis faces this topic focusing on the importance of playing as ¿builder of relationship¿ and ¿promoter of friendship's links¿. First part of this work makes reference to various theoretical focuses on the importance of playing in psychic and social development in childhood. In the second part it is illustrated a case-study in a little Italian district that want to observe trends in relationship among pairs after playing in group. The study hereafter has been performed in 2011/2012 on a panel of 22 primary classes that took part in three different types of activity: sport, music or theatre game. Moreno's test has been used to record data before and after game activities: in particular it has been done a survey of preferences on playmates and friends choice to play with during break. The scope of this survey was only descriptive and it has been observed that game can be a way to facilitate relationship between classmates but if it is supposed that even other variables could influence building of links.

Il gioco è un momento importantissimo nella vita di ogni bambino che contribuisce non solo al divertimento ma anche allo sviluppo di abilità sociali e relazionali, in particolare con i pari. Questa tesi affronta questo tema focalizzandosi sull'importanza del gioco come "costruttore di relazioni" e "promotore di legami di amicizia". Nella prima parte del presente lavoro si prendono in rassegna alcuni contributi teorici in merito all'importanza del gioco nello sviluppo psichico e sociale del bambino. Nella seconda parte viene presentato uno studio condotto in una piccola regione italiana volto ad osservare eventuali cambiamenti tra le relazioni dei pari in seguito ad attività ricreative. Lo studio da noi proposto è stato condotto nell'anno 2011/2012 su un campione di 22 classi primarie che che hanno partecitato a tre tipi di attività ludiche: gioco sportivo, musicale e teartale. E' stato utilizzato il sociogramma di Moreno per rilevare i dati prima e dopo le attività: nello specifico sono state indagate le preferenze di compagni di banco e amici per giocare nell'intervallo. Quest'indagine ha avuto uno scopo puramente descrittivo e si è osservato che il gioco può essere un mezzo per facilitare le relazioni tra compagni di classe anche se si presume che altre variabili possano influire sulla costruzione di legami.