Valutare la relazione insegnante-allievo nella sua bidirezionalità. Ricerca empirica nella Scuola Primaria

Numerosi studi hanno evidenziato l'importanza delle relazioni tra bambini e adolescenti da un lato e adulti di riferimento dall'altro. Durante il percorso evolutivo le figure di attaccamento svolgono le funzioni di una base sicura per incoraggiare il bambino nel suo sviluppo e nel caso in cui manchi questa base sicura mancherà anche l'elemento capace di arginare la confusione caotica del pensiero, delle emozioni e dei comportamenti. In particolare questo elaborato si soffermerà sull'importanza delle relazioni all'interno dell'ambiente scolastico; si è osservato come queste relazioni abbiano un'influenza significativa nella formazione di una relazione di attaccamento efficace, nello sviluppo della fiducia in se' e dell'autonomia, nella formazione di relazioni funzionali con i coetanei e nella costruzione del senso di Se'. Affinche' la relazione insegnante-allievo possa assolvere alle funzioni che le sono proprie, viene ritenuto necessario che il docente sviluppi la capacità di sentire e riconoscere le emozioni che si attivano nell'incontro con l'allievo in modo tale da proteggersi e da proteggere la relazione dalla possibilità di vedere agiti aspetti emotivi non elaborati.