Italiano L2 per richiedenti asilo. Un corso a Lanzo Torinese.

Questa tesi propone, partendo da un'esperienza personale di organizzazione e gestione di un corso di italiano della durata di sei mesi tenutasi a Lanzo Torinese, l'ipotesi di un modello didattico applicabile a un corso di italiano L2 rivolto specificamente a studenti in età giovanile profughi e richiedenti asilo. L'ipotesi del modello didattico si sviluppa, sì da una esperienza nel campo dell'insegnamento ma è resa anche possibile da una conoscenza teorica delle variabili e degli elementi da tenere in considerazione nella costruzione di un corso di italiano L2. Premettendo che l'esperienza è avvenuta prima che acquisissi le necessarie competenze teoriche per la costruzione e gestione di un corso, il modello didattico ipotizzato è nato sulla base di un'attenta analisi a posteriori, di una maggiore consapevolezza teorica ottenuta in seguito e di un'analisi dei bisogni del target di studenti particolare come quello dei profughi richiedenti asilo.