In questo lavoro conduco una riflessione sulla didattica dell'inclusione nella scuola primaria, secondo gli ultimi orientamenti delle metodologie educative e formative. Il laboratorio musicale viene descritto come luogo privilegiato per la realizzazione di un apprendimento condiviso e partecipato, soprattutto per gli alunni che manifestano Bisogni Educativi Speciali.
IL LABORATORIO MUSICALE COME LUOGO DI INCLUSIONE
LIFRUSCI, MONICA
2015/2016
Abstract
In questo lavoro conduco una riflessione sulla didattica dell'inclusione nella scuola primaria, secondo gli ultimi orientamenti delle metodologie educative e formative. Il laboratorio musicale viene descritto come luogo privilegiato per la realizzazione di un apprendimento condiviso e partecipato, soprattutto per gli alunni che manifestano Bisogni Educativi Speciali.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/116175