Spesso la probabibilità il concetto di probabilità è travisato a causa dell'esperienza diventando così un concetto legato a molti misconcetti. Si può intrurre il concetto di probabilità già ei bambini di una seconda elementare? si può limitare l'influenza dei misconcetti con un adevguato approccio? Questi sono i temi trattati in questa tesi. Si racconta e si analizza un esperienza svolta con i bambini in ambito scolastico nei primi anni della scuola primaria.
LA PROBABILITA' NELLA SCUOLA PRIMARIA: ESEMPI DI METODOLOGIE DIDATTICHE PER INTRODURRE LA DEFINIZIONE FREQUENTISTA
ARMAND PILON, MONICA
2009/2010
Abstract
Spesso la probabibilità il concetto di probabilità è travisato a causa dell'esperienza diventando così un concetto legato a molti misconcetti. Si può intrurre il concetto di probabilità già ei bambini di una seconda elementare? si può limitare l'influenza dei misconcetti con un adevguato approccio? Questi sono i temi trattati in questa tesi. Si racconta e si analizza un esperienza svolta con i bambini in ambito scolastico nei primi anni della scuola primaria.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14240/110375